8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须（）

法兰克王国 公元9世纪～13世纪法兰西王国法律的主要形式是 ( ) 法兰克封建化过程最关键的步骤是8世纪初宫相查理·马特推行的（） 法兰克封建化过程最关键的步骤是8世纪初宫相查理·马特推行的（ ）。 从12世纪以后，法兰克王国的国王们加强了权力，建立起一套行之有效的（）制度，确立了对臣民的直接统治。 从七世纪中期开始，法兰克国王贪图享受，被称为“懒王”（） 法兰克王国没有首都。（1.0分） 11世纪中叶，主教要求修道院进行改革的呼声越来越高（） 法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者（） 关于西法兰克王国说法正确的是（） 法兰克王国解体后，不包括以下哪个国家（） （）年，统治东法兰克王国的加洛林王朝告终。 公元750年左右，下列哪位认为篡夺了法兰克王国的政权：（） 公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是（）。 西欧采邑制是最初查理•马特在担任法兰克王国宫相期间（714至741年）实施的改革内容之一，是对土地占有形式的改革，即将土地及当地农民一起作为采邑制分封给有功劳的人，以服兵役为条件，供终身享用，但不能世袭，从而道成层层附属的关系，关于西欧采邑制与西周分封制的比较，说法最准确的是（） 20世纪80年代，中国和苏联两国都在进行改革，改革对两国都产生了极其重大的影响，这两场改革（） 试述面向21世纪各国在提高教育质量方面进行改革所表现出的共同趋向。 公元15―16世纪法兰西王国由官方编纂的习惯法汇编有（） 20世纪50年代开始，一些社会主义国家纷纷进行改革运动，这场改革运动发端于（） 于486年带领法兰克人经苏瓦松之战，击败罗马人，奠定法兰克国王基础的法兰克人首领是（）