在阅读文章时,有的同学速度较快,可以“一目十行”，有的同学则读得很慢。这反明了（）的差异

“一目十行”是注意的分配（） 一目十行是注意的哪种品质（） “一目十行”这句话说明了 “一目十行”体现的是注意的()   在阅读时，有人能够“一目十行”。这种现象反映了注意的（） "一目十行"是注意的哪种品质特性？（） “一目十行“是注意的哪种品质特性? 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在品质上存在差异 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ) "一目十行"，这句话说的是注意的（） “一目十行”反映的是人注意的广度。（　　） 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异? 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（　） “一目十行”和“耳听八方”说的是（　　）。 “一目十行”这句话说明了注意的哪种特性（） 有的人读书能够一目十行，这种注意品质是（） “一目十行”、“眼观六路”反映的是注意的（） 有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品质是（） “一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的（　　）。 一目十行、边弹边唱，这是对注意分配的描述。（ ）