增强专业技术人员的自我权利意识是形成健全人格和现代公民素养的需要。

健全人格 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员进行自我修养的重要保障是（）。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。 教师作为专业技术人员享有的权利是（　　）。 教师作为专业技术人员享有的权利是() （）和技能是专业技术人员创新能力形成的实践基础。 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（）。 专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（）等。 按照（）分类，职业资格可分为专业技术人员资格和非专业技术人员资格。 专业技术人员的（）是专业技术人员认识世界，增长知识，创新进取，不断提升职业水平，实现自我发展的自觉意志和精神追求。 专业技术人员 （）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。 专业技术组织是专业技术人员的载体。（） 专业技术人员内生动力的创新性促使专业技术人员与时俱进，不断进行自我更新，激发源源不断的创新激情和创造能力。 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。 医院药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的（） 教师作为专业技术人员享有的首要权利是（）