对学前儿童进行语言的观察和评估，除了使用现成的量表进行测查外，更真实可靠的方法是（）

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 观察评估儿童语言问题的步骤有哪些? 在进行学前儿童心理研究时，可采用（  ）的方法对学前儿童外部行为进行长期全面的观察。 对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（） 简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容? 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 （）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对 学前儿童() 简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。 简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。 有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是() 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期（） 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( ) 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。 简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容? 学前儿童流畅度检查，一般包含以下几项内容： 在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。