材料：
小明上小学时经常因把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚。上初中后，他仍然经常把小动物带进教室。班主任发现后不但没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示，—定好好学习。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，完成并发表了小论文《蚯蚓在农业生产中的作用》，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了—等奖。
问题：
请从教师职业理念的角度对材料中老师的做法进行分析评价。

小明刚上小学时，课间只顾自己玩，老是忘记上厕所。这表明小明在幼儿园教育阶段缺乏（  ）   阅读材料回答题：小明上学时经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。小明班主任的做法是否正确？ 阅读材料回答题：小明上学时经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。小明班主任的做法是否正确？（） 小明是小学四年级学生，对学习不感兴趣，常因学习成绩不好而受到教师和父母的责备；但小明却热衷于玩电脑游戏，经常废寝忘食，并被同伴称为“电脑高手”。 试分析： （1）小明为什么爱玩电脑而不爱学习？请用成就动机的理论解释这一现象。 （2）教师和家长应如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率？ 《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（） 《狗和麻雀》故事中，牧羊狗把自己经常挨饿的遭遇讲给了（）听。 经济学在分析企业的行为时经常以企业把()作为目标而做出各种决策为基础 曲线拨道时经常盲目进行局部正矢小调整，把正矢赶到一起而产生“鹅头”（） 青蛙冬眠的时候，只吃储存在洞里的冰冻小虫、小蚯蚓。 青蛙冬眠的时候，只吃储存在洞里的冰冻小虫、小蚯蚓（） 青蛙冬眠的时候，只吃储存在洞里的冰冻小虫、小蚯蚓（） 为什么麻雀经常在地上蹦来蹦去，而燕子很少下地活动？ 小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。你认为校长批评的对吗（） 阅读材料回答题：小明很淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他在课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门1：7站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，进行了批评。你认为校长批评的对吗？ 教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（） 教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了 观察蚯蚓时，要经常往其身体上滴水。原因是（） 经常因为一些小事情而闷闷不乐（） 你是否经常因为受到挫折、感到愤恨而逃避性生活（） 小明刚上小学二年级，不喜欢上学，经常背着父母逃课，他还说上不上学是自己的事。