研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是（）

（)是指研究者根据一定研究目的而规定的所要调查对象的全体。 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ） 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种______________。理论构思反映研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种______________。理论构思反映研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。 校本研究是一种理论指导下的实践性研究（） 从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是（） 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称（）。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是{ }。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（） ____是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。 研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是（）。 ()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是（） 科学研究方法是在科学方法论指导下发展的，而科学方法论则是科学技术哲学的重要内容，科学技术哲学则是（）在科学技术领域的具体运用。 哲学方法所提供的最一般的方法论、自然科学方法论、各门自然科学的特殊方法论之间既相互区别又相互联系、相互渗透，并在一定的条件下（），它们之间存在着一般与特殊、指导与被指导的关系 哲学方法所提供的最一般的方法论、自然科学方法论、各门自然科学的特殊方法论之间既相互区别又相互联系、相互渗透，并在一定的条件下（），它们之间存在着一般与特殊、指导与被指导的关系 研究者选择个别有一定代表性的研究对象，运用观察、测量、访谈和实验等多种手段来探索教育活动的规律， 以寻求有效的教育方式方法的研究是个案追闪研究。 学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。