数学老师郑老师打算一节课讲五道应用题，但是由于学生接受较快，下课的时候一共讲了八道应用题。课后，郑老师询问同学们的感受，大家纷纷表示都听明白了。按照以下哪种教学评价模式，本节课是成功的（）

数学老师对学生说：“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于（   ）。 某数学老师写错公式了，学生小声告诉老师，这时老师应() 吴老师、郑老师、王老师在同一所初中教语文、数学和英语，按规定每个人只承担其中一门课的教学任务。而且:①郑老师上课全部用汉语。②英语老师是该校一个学生的叔叔。③王老师是女老师，她的女儿经常向数学老师请教。请判定他们各自上的课程是（） 宋老师教一节高二数学课，备课的最重要依据是（） 甲乙丙三位老师在小学担任语文、数学、外语三门课的教学。并且知道：（1）甲老师上课全部用汉语。（2）外语老师是一个学生的舅舅。（3）丙老师是女教师，他女儿考大学前，常常向数学老师请教（）是数学老师 数学老师想要测验学生应用题的掌握情况，在考试中却给大家进行了选择题的测验，最终结果得出大家的选择题掌握的都很好。这说明（） 奇奇老师给他的学生上了一节游戏化物理课，奇奇老师以下哪种做法不合适（） 数学老师准备上一节关于“概率”的代数课。课堂刚开始，数学老师提出一系列有趣的问题，比如:为什么我们花2元买彩票不一定中奖?如果我们花1亿购买彩票，然后让不同的人独自选号码，是不是保证一定中奖?在教学中，数学老师的这个教学阶段属于（）。 数学老师准备上一节关于“概率”的代数课，课堂刚开始，数学老师提出一系列的问题，为什么我们花2元买彩票不一定能中奖？如果我们花1亿元购买彩票，然后让不同的人独自选号码，是不是一定保证可以中奖？在教学中数学老师的这个教学阶段属于（） 数学老师准备上一节关于"概率"的代数课。课堂刚开始,数学老师提出一系列有趣的问题，比如:为什么我们花2元买彩票不一定中奖?如果我们花1亿购买彩票,然后让不同人独自选号码,是不是保证一定中奖?在教学中,数学老师的这个教学阶段属于的问题, 由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。 宋老师要上一节高二的数学课，他备课最重要的依据是（） 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（） 由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（） 张老师在教授新课内容前，会组织学生集体回忆上一节课中所学习的主要知识点。张老师的这种做法体现的教学原则是（）。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。 2.第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（ ）。 很多老师在一节课的最后，往往以一个疑问结束本节的教学，这种结课类型是什么，有什么作用？