在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是（）

教育管理学就是教育行政学。 教育行政制度是指一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和()的总称。 相对于教育行政管理的其他管理活动，教育行政执法具有鲜明的特征是（） 管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的 () 学前教育经费管理是对学前教育经费的分配和使用，即教育行政机关对学前教育经费收支的管理。包括预算、使用、决算和审议监督的全过程。() 在教育行政执法中，只要不是国家法律禁止教育行政机关行使的职权，教育行政机关就可以行使。 教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和()相结合。 教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体（） 将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（） 教育行政机执法包括教育行政机关内部的行政行为（） 对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为（） 法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是（） 高等教育宏观管理也称高等教育行政管理（） 高等教育宏观管理也称高等教育行政管理（） 教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和(  )相结合。 教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统。是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。主要由教育行政系统机构的设置和各级教育行政机构的隶属关系及其相互间的职权划分等构成（） 在我国幼儿教育事业管理中教育行政部门应发挥（）。 在教育行政管理中，以幼儿教育领域的行政管理为基本内容的，叫做（） 运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的（） 狭义的教育管理包括教育行政和学校管理两部分（）