周卫报告中指出：以学生“活动作业、合作学习、分享表达”的学习活动重建课堂（）。

以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 以学生为中心的教学策略有_________、_________、合作学习。 以学生为中心的教学策略有_ 、_ 和合作学习。 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 作为学生学习活动的，教师必须为学生的自主学习， 研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习 活动中去 哪些内容可以组织学生合作学习? 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】 以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。 以学生为中心的教学策略有（ ）、情境教学和合作学习。 新课程改革后，学生的学习方式转变为“自主学习”“合作学习”和（） 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。结合教学实际，谈谈指导学生进行合作学习需要注意哪些方面的问题。 合作学习 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 周卫报告中指出：评估作业（看学得怎样），要评估学生“在多大程度上知道自己作业完成情况，是如何改进的。”