阅读下列材料，回答问题。 如果将设计比作放风筝的话，那么，发散思维和聚合思维则分别是担任放收“风筝”的职能。发散思维旨在将风筝放飞得更高，但再高再远也不能断线，否则，风筝就失去了意义，这根线就是设计主题，聚合思维控制着这根线，它负责适时地收回风筝，能放能收才是放风筝的乐趣所在。由此，有人说：思维创新的过程就是“聚合—发散”的思维过程。结合材料，请你评析“思维创新的过程就是‘聚合—发散’的思维过程”这一观点。

放风筝最好在什么场所（） 韩国重阳节放风筝（） 《红楼春趣》这篇课文讲的是贾宝玉、林黛玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的故事，表现了放风筝的乐趣，以及他们对放风筝的喜爱之情（） 放风筝要在宽阔的地方，如（） 广东放风筝最佳的季节是（） 下列关于放风筝的安全措施错误的是（） 放风筝要顺风放还是逆风放？ 对放风筝的地点有何要求？ 《放风筝》来源于（），是其变体。 《风筝误》里第一个放风筝的人物是()。 放风筝的线为什么拉不直？（） 可以在高压线下放风筝 春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理 北方民歌《放风筝》《小看戏》属于时调中的（）。 阅读下列案例材料，然后回答问题。 弗兰克林在雷雨中放风筝时说了什么？ 在（）放风筝，可能造成车祸、高空坠落等人身伤害。 在什么季节放风筝对身体健康最有益（） 弗兰克林在雷雨中放风筝时说了什么？ 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省