“金要足赤，人要完人”。这是一种()  

“金无足赤，人无完人”。这告诉我们()   “金无足赤，人无完人”。这告诉我们() 黑索金是一种常见的扎要（） 金无足赤，人无完人。这句话体现的哲理是（　　） “金无足赤，人无完人”,这句话告诉我们的是()   “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（ ）。 ()认为要建立一种“人的科学”。 “金无足赤，人无完人”，这句俗语表达的哲学思想是（） “金无足赤，人无完人”在人员甄选的原则上是（） “金无足赤，人无完人”运用了“以己推人”式类比法。 播种一种观念收获一种行为，播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为（） 播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为（） 播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为（） “金无足赤,人无完人”体现了在人员甄选上的原则是（） “金无足赤，人无完人”体现在人员甄选上的原则是 “金无足赤,人无完人”体现在人员甄选上的原则是（） “金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是（） 金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是( ) “金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是（） “金无足赤,人无完人”体现在人员甄选的原则上是（）