春天的早晨，孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子们和值日生一起在给自然角里的各种植物浇水，突然发现一个花盆裂开了一道大约有两厘米宽的缝，孩子们觉得很奇怪。“花盆为什么裂了？”“花盆里面有什么？”教师通过提出问题，引导孩子们进行探索。孩子们把花盆撬开进行观察，最后发现是花盆里逐渐长大的小土豆把花盆撑破了。“土豆那么小，哪有那么大的劲？&rd

【题目来源】1月7日 下午 河北省石家庄市 结构化面试考题 【考题回顾】在幼儿园，老师应该和孩子们一起做游戏还是让孩子们自己做游戏? 怎样成为孩子们喜欢的幼儿教师？ 早晨,孩子们在爸爸、妈妈的带领下陆陆续续地来到了幼儿园。活动室门口,婷婷拉着妈妈的手不愿意松开,我发现了,急忙迎上去。“王教师,婷婷的牙要掉了,吃饭不太方便。”听了婷婷妈妈的话,我边安慰婷婷,边把她带进了活动室,并把相关情况告诉了保育教师。该案例中的王教师很好地贯彻了幼儿园的（）。 重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文是（） 幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（） 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为(　)。 幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪.牛和羊”，这种教学方法称为（） 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（）。 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（　　）。 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪牛羊”,这种教学方法称为()   幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为(   )。 你真心喜欢孩子们吗（） 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。________________________________________________________________ 刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有没做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得 孩子们都称呼温迪为__（） 幼儿园老师上音乐课时弹琴，孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是（　　）。 为了扩大孩子们的词汇量，我教了孩子们一种刷词的方法，叫做什么（） 为了让幼儿学习英文字母表，李老师把孩子们喜欢的童谣改为字母歌，反复教孩子们学习，李老师的行为（　　）。 幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》，孩子们兴高采烈地唱起来，这体现了幼儿记忆的（）。 阅读材料,回答问题 材料:要春游了,大三班的孩子们兴奋地邀请李老师和自己坐同一辆车,为此孩子们争了起来。李老师用商量的语气说:“去的时候老师坐一号车,回来时老师坐二号车,你们说好不好呀?”孩子们高兴地同意了。到春游地点,李老师不仅给孩子们和家长拍照,还和孩子们起种树,一起做面条。当孩子们问种的是什么树时,李老师马上请导游介绍树的名称和主要特点。午餐时间到了,孩子们纷纷拿出自己心爱的零食分给李老师,李老师也把自己精心制作的寿司和孩子们一起分享,耐心地介绍了寿司的做法。回到幼儿园时,李老师和孩子们一一道别。 问题:结合材料,找出材料中所提现的优质师幼关系并加以分析。