当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应。这是（）

相同结构重复出现时，可以采用（ ）简化画法。 分析化验的系统误差是由某些（）原因造成的。这类误差大小和正负可以（），或按照一定（）。当重复进行测量时，它会重复出现。 分析化验的系统误差是由某些（）原因造成的。这类误差大小和正负可以（），或按照一定（）。当重复进行测量时，它会重复出现 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称（）。 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为?() 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为( ) 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为（） 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧的情绪化称为（） 在婴儿表现出明显的分离焦虑时，表明婴儿已获得（） 人在危险情景或意外事件出现时表现出的高度紧张情绪状态，被称为（）。 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为（D.）（） 开始表现出对语言的理解是在婴儿（） 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得( )。 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（） 当新异刺激出现时,儿童会把头朝向它,好像在探究“这是什么”这种反射行为称为( ). 婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（） 当条件刺激重复出现而不伴随非条件刺激的强化，使条件反射逐渐消退，这种抑制称为()。 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向，就是（） 婴儿出生时就表现出来的疾病称为（）