在心理治疗师的专业学习与个人成长发展中，自我体验是指

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ） 在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力（） 心理健康维护与促进的（　　）是指：人生的意义就在于成长与经历，个体的心理在发展中会不断遭受挫折，又会在挫折中不断学习和自我纠正。 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 个人成长是指个体对自身成长的定义和评估（） 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素（2016.广西）（） 在学生成长发展中教师起（）。 教师专业发展中应关注：环境、（）、生活、进行。 心理治疗的目标是促进求助者的成长和自立，不能代替病人作出任何选择与决定，这是心理治疗的心理治疗的目标是促进求助者的成长和自立，不能代替病人作出任何选择与决定，这是心理治疗的（） 教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育（） 心理社会治疗模式对人的成长发展的假设认为，人的成长（ ）。 心理社会治疗模式对人的成长发展的假设认为人的成长（ ）。 心理咨询与心理治疗都是专业的助人活动 个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。 在教师专业发展理论中，提出“经验+反思=成长”公式的是（） 不同心理治疗学派对咨询师自我体验的要求不同，要求最严格的是（）。 博客在教师专业发展中没有起到任何作用。 幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（）