知识的掌握和能力的发展不是同步的。（）

关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。 “多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的（） “多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。（ ） 简述掌握知识与发展能力之间的关系。 掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。() “多学近乎智，无知必无能”说明了掌握知识和发展智力是完全同步的．() 能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。 能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。 简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系 结合实际谈谈掌握知识与发展能力的关系。 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 能力和知识是同步增长的。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解。 简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解 教师应当怎样科学提问才能使学生更好地理解和掌握知识、发展能力？ 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。