由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（）。

生产力发展水平决定着()   社会生产力和科技发展水平影响学制的建立（） 社会生产力和科技发展水平影响学制的建立（） 教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。（ ） ：衡量社会生产力发展水平的标志是( )。 衡量社会生产力发展水平的标志是（　　）。 社会生产力发展水平的主要标志是(???? )。 生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（） 社会生产力发展水平是衡量社会进步的 社会生产力发展水平是衡量社会进步的（） 课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及_________的制约。 生产力发展水平不同,所形成的信仰也不同,这说明信仰有() 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（　　） 衡量社会生产力发展水平的主要标志是（　　） 衡量社会生产力发展水平的标志是（  ）。 衡量社会生产力发展水平的主要标志是（）。 社会生产力发展水平最主要的标志是（）。 社会生产力发展水平的主要物质标志是（）