现代学徒制中，与工匠精神紧密相关的因素有（）

《国家职业教育改革实施方案》中指出：借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将（）纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。 工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（） 与食品安全性紧密相关的因素有（） 实施第（）期特殊教育提升计划。推进现代学徒制试点、集团化办学、校企一体化办学，构建现代职业教育体系。 《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定，学徒培养目标以符合企业岗位需求的中、高级技术工人为主，培养期限为年（） 我国现代的工匠精神与古代、近代的工匠精神相比，体现出的鲜明特点包括（） 我国现代的工匠精神与古代、近代的工匠精神相比，体现出的鲜明特点包括（ ）。 工匠精神的本质要素有（） 学徒制最初是适合于（）发展阶段的职业教育而兴起的一种教育形式 尽管各国开展现代学徒制的形式有一定的差异，但“双重身份”、“双元育人”工学交替、实岗培养的内在本质是一致的（） 与精神分裂症预后相关的因素有（） 企业在开展技师培训或新型学徒制培训前，应将报当地人力资源社会保障部门备案（） 公司员工参与企业新型学徒制培养，考核通过后可获得中级或高级职业技能等级证书（） 《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定，企业对学徒开展等企业内部发生的费用，符合有关政策规定的，可从企业职工教育经费中列支（） 因为（），传统工匠的个性化特征与现代社会高度协作特征结合的更紧密了 中国现代工匠精神的具体体现包括（） 《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定，学徒每人每年的补贴标准原则上不低于元，并根据经济发展、培训成本、物价指数等情况逐步提高（） 与人格相关的因素中，智力、气质与生物因素相关较大，价值观、信念、性格与社会因素关系紧密。 与人格相关的因素中，智力、气质与生物因素相关较大，价值观、信念、性格与社会因素关系紧密（） 岗位学制是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的现代学徒制人才培养模位学制模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人