教育管理过程中使全体教育人员信服的力量和威望，称为（）

 根据我国《义务教育法》的规定，教育教学工作应当符合教育规律和），面向全体学生，教书育人。（ ）   与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是( ) 与一般健康教育和健康促进不同的是,健康管理过程中的健康干预是() 与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是（） 教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起___________作用。 教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。 被收容教育人员在收容教育期间因为( )，可以提前解除收容教育。 被收容教育人员在收容教育期间因为（　　），可以提前解除收容教育。 在康复教育中，康复教育人员让孩子指苹果，孩子正确指了苹果的图片，而在康复教育人员夸孩子拿强化物的时候，孩子顺势又指了旁边的香蕉图片，这个时候，康复教育人员要（） 与一般的健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是（）。 与一般健康教育和健康促进不同的是 ，健康管理过程中的健康干预是(   ) 教育合力是指以学教育为主体，以（）为基础，以（）为依托的共同育人的力量。 　　试述对健康教育人员的要求。 试述对健康教育人员的要求 与一般健康教育和健康促进不同的是 ，健康管理过程中的健康干预是（    ） 教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以( )的管理为核心。 教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。 幼儿园管理过程中“以育人为主要宗旨”表现在哪些方面? 幼儿园管理过程中“以育人为主要宗旨”表现在哪些方面? 为了更好的控制和发放强化物，康复教育人员可以（）