某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是（）

中学教师如何正确使用中学历史教科书? “某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解， 甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点； 乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服； 丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好； 丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？ 他们的描述所对应的思想是（） 简述中学历史教学评价的作用。 简述中学教师如何正确使用中学历史教科书。 简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。 试论述中学历史教学评价的作用。 简述中学历史教师课前准备的内容。 简述新课改对中学历史教材的定义。 简述中学历史教材包括的具体类型。 试论述中学历史教学评价的作用 简述教师如何正确使用中学历史教科书。 中学教师如何正确使用中学历史教科书 (10分) 中学历史教学设计应以( )为出发点。 简述中学历史校本课程的主要类型。 简述中学历史教学评价的作用。(10分) 中学历史教师如何提高自己的讲授能力? 简述中学历史校本课程的主要类型。 简述中学历史课堂教学的基本环节。 简述中学历史课外考察活动的实施策略。 简述中学历史课外考察活动的实施策略。