文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?

五四时期，鲁迅在《（）》中提出了“救救孩子”的呼吁，并在《我们现在怎样做父亲》等文章中阐述了（）的儿童观念 教师教学朱自清的《背影》后，请学生列举其他描写父亲的文章进行阅读。下列作品适合的是（）。 文章表现了母亲怎样的品格?   结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。 选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？” 本文题目为“母亲”,但文章又用了不少文字写了父亲和爷爷，对这样的安排分析不当的一项是()   第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。 文章第三、四段是怎样描写故乡石头与乡亲们的情感的？ 电影《美丽人生》中，父亲为孩子编造了一个怎样的谎言（） 第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？ 学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。 《我与地坛》既描写了地坛，又描写了母亲，这里运用的表现方法是(　　　　　) 阅读文章③—⑩段，概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”,做了哪几件具体的事情?(写出三件即可)   《采桑子》描写了杭州西湖的美景，表现了作者对该地的向往（） 文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。 欧阳修“照影摘花花似面，芳心只共丝争乱”描写了江南的哪一生活场景（） 文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。 《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？ 细读第③自然段画线句子，回答问题。父亲不能告诉孩子想知道的事情的原因是？ 文章第④段中画线句子，作者是从哪些角度描写万泉河的?使用了哪些修辞手法?这些修辞手法的具体作用是什么？