幼儿把鱼的头和鹿的躯干画在一起，说“我画了一头‘鱼鹿’”，这种想象的构成方式是（）

长颈鹿属于鹿类，这种说法是____的 长颈鹿属于鹿类，这种说法是（）的（） 苏我入鹿 将老鹿、病鹿、伤残鹿等的鹿头砍下，刮净残肉，绷紧脑皮，进行煎烫、阴干等加工而成的是 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（　　）。 半坡类型彩陶：西安半坡村，距今（）左右，鱼纹、鹿纹、蛙纹，以鱼纹为主，圆底或平底盆，朴实厚重。《人面鱼纹盆》《鱼纹盆》《鹿纹盆》。 驯鹿公母都有角，其它鹿种（梅花鹿、马鹿、水鹿和坡鹿）雌鹿没有角。 驯鹿公母都有角，其它鹿种（梅花鹿、马鹿、水鹿和坡鹿）雌鹿没有角（） 今有百鹿进城，每家取一鹿，不尽，又三家合取一鹿，恰尽。问城中有家多少（） 试以下面的童话故事《小红伞》为素材，设计一个幼儿园大班文学活动目标，并根据文学活动语言教育目标的设计原理，说明每一项目标设计的理由。 　　 案例：小红伞 　　 小象用长鼻子卷着小红伞，在月光底下走啊走。 　　 小象走着走着，迎面碰上狮子。 　　 狮子说：“长鼻子小象撑红伞。好玩，真好玩!” 　　 小象说：“你也喜欢小红伞?咱们一起玩!” 　　 小象驮着狮子，狮子的大脑袋顶着小红伞，在月光底下走啊走，迎面碰上梅花鹿。 　　 梅花鹿说：“长鼻子小象驮狮子，长头发狮子顶红伞，好玩，真好玩!” 　　 小象、狮子一起说：“你也喜欢小红伞，咱们一起玩!” 　　 小象驮着狮子，狮子驮着梅花鹿，梅花鹿的丫丫角叉着小红伞， 在月光底下走啊走，迎面碰  上了小白兔。 　　 小白兔眨巴着大眼睛说：“哎哟!你们在叠罗汉呢!” 　　 小象、狮子和梅花鹿一起说：“我们撑着小红伞玩，欢迎你跟我们一起玩。” 　　 小白兔也想玩小红伞，它连忙哧溜哧溜爬上小象的背，哧溜哧溜爬上狮子的背，哧溜哧溜爬上梅花鹿的背。 哧溜哧溜!小白兔一口气爬上伞项。“咦!”大伙儿叫起来，“小白兔怎么不撑伞，爬到伞顶上去了呢?” 　　小白兔在伞顶上蹦啊蹦的，它说：“让我亲亲月亮吧，我的奶奶就住在那里面。” 日本鹿儿岛水俣镇1953年发生的所谓“水俣病”,就是一起汞中毒事件 蚂蚁为什么说一口气把一头牛给赶走了？ 蹄筋一般是指猪蹄筋和鹿蹄筋，是猪和鹿动物四肢的肌腱。 张鹏选择养殖梅花鹿和鹿产品深加工行业的原因之一是他精通梅花鹿养殖技术（） 鹿筋是取自梅花鹿和马鹿四肢的筋并保留（）来加工。 鹿茸为鹿科动物梅花鹿或马鹿的()。 鹿茸为鹿科动物梅花鹿或马鹿的（） 鹿茸是鹿科动物梅花鹿或马鹿的 鹿茸是鹿科动物梅花鹿或马鹿的 一头猪说：“加油啊！”（打一食品