观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具应为（）

(材料)根据下列材料，按要求完成任务:某教师在进行"血管”一节的教学时，主要教学环节如下:A.教师组织学生用低倍镜显微镜观察小鱼尾鳍的血管及血液流动情况，将观察到的现象用绘图或文字的方式进行记录，然后组织学生以小组为单位分享观察结果。B.教师引导学生针对各小组描述的观察现象，从血液流动速度血液方向等方面，对不同血管的特点进行分析和总结。C.教师播放小鱼尾鳍血液流动情况的视频。D.教师组织学生进一步观察人体循环系统的示意图,引导学生梳理不同血管以及心脏之间血液流动方向的关系，并书写板图和板书。E.理论联系实际，通过问题引导学生思考相关的生活现象。问题：（1）设计本节教学内容的板书和板图。（2）设计本节教学内容的教学目标。（3）设计本节教学的问题串。 阅读材料，根据要求完成教学设计。某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下：血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出。让学生通过观察实验获得感性知识。再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。关于血管部分：结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力。要求：(1)根据材料的介绍设置引导学生观察血管的简略步骤及诱发学生思考的问题。(2)根据教材的特点及学生的实际情况设计三种血管的讲解思路。 阅读材料，根据要求完成教学设计。 某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下： 血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出。让学生通过观察实验获得感性知识。再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。关于血管部分：结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力。 要求： (1)根据材料的介绍设置引导学生观察血管的简略步骤及诱发学生思考的问题。 (2)根据教材的特点及学生的实际情况设计三种血管的讲解思路。 阅读材料，根据要求完成教学设计。某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下：血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出。让学生通过观察实验获得感性知识。再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。关于血管部分：结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力。要求：(1)根据材料的介绍设置引导学生观察血管的简略步骤及诱发学生思考的问题。(15分)(2)根据教材的特点及学生的实际情况设计三种血管的讲解思路。(15分) 阅读材料，根据要求完成教学设计。某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下：血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的 人体心脏内的血液流动方向正确的是（） 当心脏功能减低，血液流动缓慢时，心脏内哪个部位最易形成血栓（）。 当心脏功能减低，血液流动缓慢时，心脏内最易形成血栓的位置是 血液透析中应注意观察什么？ 血液透析中病情观察应做到 三尖瓣闭锁时，心脏血液流动途径改变为（） 三尖瓣闭锁时，心脏血液流动途径改变为 观察分为定量观察与定性观察。借助测量工具并用数字表述结果时，称为定量观察。 心脏瓣膜保证人体血液只能按照一个方向流动，不能倒流。下述心脏内的血液流动方向正确的是（） 血液流入体腔内称 血管破裂后，血液流出体外称为（）；血液流入组织、脏器或体腔内，称为（）。 破裂性出血时，较多量血液流入组织间隙，形成局限性血液团块，称为积血；血液流入体腔内，称为血肿，此时可见腔内蓄积有血液或血凝块。 津液不足导致血液流动滞涩的机理是什么？（） 研究血液流动性和血细胞变形性（）。 人体内血液流动的方向，正确的是（　　）。