培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化（）

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标（） 教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（） 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的 教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的___ 。 教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 、{pz_填空}。 _____是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。 #_4是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。 _4是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育或专业的培养要求 教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（　） 教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。 教育目的与教育方针相比是具体的，培养目标则更为具体（） 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。 教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。 教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。 教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。 课程目标和教育目标都是教育目的的具体化（） 课程目标和教育目标都是教育目的的具体化（）