民主之路无坦途，欧美某一国家的民主化进程是从君主专制走向民主共和的，这一国家是（）

第三次民主化浪潮实现民主化的方式是（）。 第二次民主化浪潮实现民主化的方式是（） 有人认为德意志帝国民主立宪是虚，君主专制是实。下列说法中最能体现这一观点的是（） 民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。纵观近代社会的民主思想与实践进程，我们可以体会到（） ①民主化的进程是反对专制、争取人和公民权的斗争历程 ②不同国情决定了各国人民建立和完善民主政治的道路不同 ③民主力量与封建专制势力的斗争是长期的、曲折的 ④反对专制、争取民主始终是少数政治家的历史使命 国家生活民主化的根本问题是（） 清朝是我国君主专制高度发展的时期。其君主专制空前加强，最突出的表现是：（）   教育民主化 教育民主化   君主专制制度 君主专制制度 领导主体集团化与“朕即国家”的君主专制的本质区别在于() 视听媒介的（）对促进社会的民主化进程起了重要作用。 现代高等教育评价的民主化进程，强调以他人评价为主。 什么是教育民主化？ 由于时代潮流的演进，专制君主政体已成历史的陈迹。英、日、荷、比、卢、挪威、丹麦、瑞典等国实行立宪君主政体，其君主大多无政治实权，是虚位元首。因此这些国家虽有君主的存在，但都是民主政体。这说明（） ①君主立宪与君主专制的国家运行方式存在很大的不同 ②君主立宪制也属于民主共和政体 ③君主立宪制国家的君主有选举产生 ④议会制君主立宪制国家的政权运行方式与民主共和制国家大体相同 明末清初，在社会发展巨大变化的背景下，出现了一批反封建的民主思想家。韩非主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，根据他们各自所处的历史时期，正确的评价是（） 孙中山作为中国民主革命的先行者，在反对封建君主专制、建立民主共和国的革命实践中，提出了（）的监督思想 马克思说，“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了。……专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”对该论述正确的理解是①君主专制是最典型的“人治”②君主专制具有残暴性③君主专制极大地压制“人性”④君主专制有百害无一利（） 明清之际，对封建君主专制进行了猛烈批判，指出君主专制是“天下之大害”的思想家是（） 城市规划管理中，决策必须民主化，决策的民主化主要表现在( )。