教育实验法运用的核心作用是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：（）和（）。

实验设计 准实验设计中 简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。 小N实验设计实际上就是小样本范式的实验设计（） 教育实验设计的主要内容。 简述教育实验设计的基本步骤。 实验设计包括（）。 真实验设计 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计（） 与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（　　） 在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是（） 实验设计包括实验题目的设计和实验结果的规划。 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（） 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（） 准实验设计包括（）。 实验设计不包括（ ）。 准实验设计包括（ ）。 标准实验设计包括()。 标准实验设计包括( ) 在简单实验设计中，对