根据环境中构成的内容与性质差异，幼儿园环境分为物质环境和（）。

幼儿园环境按其性质可分为物质环境和( )两大类。 幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（　　）。 幼儿园的物质环境包括()。 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。这体现了环境创设的()。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境的性质特点包括()   幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于控制之下 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）控制之下。 幼儿园环境可分为物质环境和(   )。 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）的控制之下。 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于(　　)的控制之下。 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。   幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于(   )的控制之下。 从环境性质维度划分,幼儿园环境可划分为（）。 幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和__________ 。 幼儿园环境分为物质环境和两大类（） 简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。 从环境的性质上划分,幼儿园环境分为心理环境和物理环境。