案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后．直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…， 请分析学生练习热情下降的原因。（6分）

排球场地上的线一般有（）条 排球场地上的线一般有（）种 排球场地上的线一般有（）条（种） 室内排球场地的长、宽分别为（ ）。 室内排球场地的长、宽分别为（） 气排球场地上所有的线均宽厘米 气排球场地上所有的线均宽（）厘米 气排球场地的长度为（）米，宽度为（）米 排球场地两条发球区短线各长（）厘米。 初一年级学生患肠炎，可用诺氟沙星胶囊（即氟哌酸胶囊）抗菌。（ ） 中国大学MOOC: 气排球场区前场区与后场区用（ ）分开。 案例：初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术(第一次课)。任课教师李老师先让学生进行自由拍击排球练习作为准备活动，到了课的基本部分，李老师要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后，李老师把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好!如果能把球抛得再高一点就更好了!”听了李老师的话，同学们纷纷把球抛得越来越高……问题：(1)请指出本次课教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点。(2)请指出李老师这种评价方法的作用。 标准的篮球场和排球场的长和宽各是多少米？它们的边线、端线在性质上有什么不同？ 老师教刚刚上一年级 .这种思维方式属于（） 排球场区由前场区与后场区之分它们是以什么来区分的 50中新区2015年新初一年级分班考试在什么时间（） 篮球场地的长为（），宽为（），3分线半径（）米；排球场地的长为（）宽为（）。 某中学共设有60个班级，则该中学至少应设置篮球场或排球场的总数量为（） 排球场长（）米，宽（）米，进攻线距中线（）米，场地向上至少（）米无障碍空间 排球场长（）米，宽（）米，进攻线距中线（）米，场地向上至少（）米无障碍空间