一个具备基本科学素质的公民是指达到公民对科学的理解程度判定标准的公民（）

全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到21世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标（） 2008年11月16日，中国科协发布了2007中国公民科学素质调查结果。调查内容涵盖公民对科学的理解、公民获取科技知识和科技信息的渠道与方法、公民对科学技术的态度等。调查反映出城乡居民的科学素质水平差异显著：领导干部和公务员具备科学素质的比例为10.4%，城镇劳动人口具备科学素质的比例为3.0%，农民具备科学素质的比例为（）。 自2005年以来，我国具备基本科学素养的公民所占比例逐步提升（） 在中国科协发布的“第九次中国公民科学素质”调查报告中，男性具备基本科学素质水平的比例为9.04%，女性比例为（ ）。 2010年我国公民具备科学素质的比例为（）。 “十三五”时期，公民具备科学素质的比例超过（） 公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立（），崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》中指出，科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。《纲要》制定的2025年目标是我国公民具备科学素质的比例超过（ ），2035年远景目标是我国公民具备科学素质的比例超过（ ）。 在2015年中国科协发布的“第九次中国公民科学素质”调查报告中，男性具备基本科学素质水平的比例要高于女性（） 公民应具备的基本科学素质包含“四科，一能力”，即了解必要的科学技术知识，掌握基本的（），树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 一个成熟的公民应该具备如下的素质：() 公民科学素质指标（Civic Scientific Literacy）简称CSL，是反映群体公民科学素质发展水平的综合指标。 公民素质是指公民在思想、()方面的基本素质。 科学素质不是公民素质的重要组成部分（） 科学素质不是公民素质的重要组成部分（） 作为一位现代公民，只有具备基本的科学素质，崇尚科学思想和科学精神，才能正确认识世界，解释自然界和社会中的各种现象（） 作为一位现代公民，只有具备基本的科学素质，崇尚科学思想和科学精神，才能正确认识世界，解释自然界和社会中的各种现象（） 不具备一定的科学素质就不能很好地履行公民的权利和义务（） 《全民科学素质行动计划纲要》规定作为公民科学素质建设的重点人群包括（）。 公民科学素质建设的主要方式、途径包括（）