我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。（ ）

高等教育平等与效率是（ ）的关系。 高等教育政策中的两种价值取向是（）。 高等教育价值取向中的效率与公平是（）的关系。 高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到（），再到教育后（）机会平等的过程 高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到（ ），再到教育后（ ）机会平等的过程。 高等教育政策中的两种基本的价值取向是（）。 （）是高等教育政策中的两种基本价值取向。 高等教育平等与效率的组合形式可以分为两类：（ ）。 之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。 （ ）和（ ）是高等教育政策中的两种基本的价值取向。 包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 简述高等教育平等的内涵 简述高等教育平等的内涵。 高等教育的几种价值取向是什么 高等教育的几种价值取向是什么 影响高等教育平等的变量有（）。 如何理解高等教育平等的含义 如何理解高等教育平等的含义 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的