智力发展的一般情况是若以17岁达到普通智力水平，其中50%的智力是在5岁前获得的。

一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?（） 智商在（　　）代表了智力的一般水平 晶体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，晶体智力的发展将达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。（判断题） 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 智力发展水平的差异在一般人口中都是呈曲线分布 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低（） 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。( ) 智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（） 少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ ）。 智力落后泛指智力发育过程中没有达到正常水平。() 创造性智力成果与一般智力成果 一般认为，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性更大（） 幼儿的智力发展迅速，布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，则4岁幼儿已达（）。 （　　）认为，人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素，完成任何工作都需要一般智力因素和某种特殊智力因素共同作用。 体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 “智力超常或智力不足”是指能力发展水平方面的差异。（） 智力的个体差异表现为智力类型(结构)的差异、智力发展水平的差异和智力（）的差异。