是指既不要以自己之长比别人之短，也不要以自己之短比别人之长。一方面要坚定自己超过他人的信心，另一方面应激励自己学习别人、赶超别人，不盲目与人竞争

强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短的人力资源配置原理是（　　）。 （）什么话自己不愿说，就不要对别人说，什么事你自己不愿做，就不要别人做 那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？要清楚自己同理心的边界，既不要_____，也不要过分介入，而要明确自己的责任范围，比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但是也不要过于干涉别人得选择，更不应_____，代替别人痛苦和烦恼。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己 魏源说：不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。这句话反映了领导用人的哪一方面：（）。 不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。 “不要以为你很特别，不要以为你比我们优秀，所以不要炫耀”描述的是北欧人民普遍奉行的哪个行为准则？ 新史学告诉我们，不要以 （）强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。 强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。 （　　）强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。[2012年5月、2011年11月三级真题] “人最重要的是别太关注别人的眼光,不断和自己比,和自己较劲,让自己成熟和进步,取得自己的天地。在别人眼中活自己,永远是别人眼光的附庸,在自己眼中活自己,就是自己的主人。” 这句话是()阐述的 品种法既不要求按照产品的批别计算成本，也不要求按照产品的生产步骤计算成本 品种法既不要求按照产品的批别计算成本，也不要求按照产品的生产步骤计算成本（） 虽然他的教龄比别人短，但是他的教学效果是谁也比不了的。 我们不要选择比自己高的目标，因为那不是我们的份内事。 我们不要选择比自己高的目标，因为那不是我们的份内事。 “不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明：（） “不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明：（） “短刺”之“短”为何意？（）