根据教材内容完成下列小题：能定向改变种群基因频率的是（）。所以它能决定生物进化的方向。

如果环境选择压力在地理空间上连续变化，则导致种群基因频率或表型的渐变，表型特征或等位基因频率逐渐改变的种群叫（） 下列内容属于八升九教材内容的（） 课程内容即教材内容。 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。某昆虫的体色黑色（B）对灰色（b）为显性。生活在某一个区域内的该昆虫种群，原来B与b的基因频率各为50%，后来该区域煤烟污染严重，若干年后发现B的基因频率为90%，b的基因频率为10%。由此可推断（）。 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。某昆虫的体色黑色（B）对灰色（b）为显性。生活在某一个区域内的该昆虫种群，原来B与b的基因频率各为50％，后来该区域煤烟污染严重，若干年后发现B的基因频率为90％，b的基因频率为10％。由此可推断出（） 教材审核的内容除了审核教材内容以外，还包括（） 组织教材内容时，要突出的重点内容是（） 中国大学MOOC: 以下哪项可望能改变基因型频率，而基因频率不变（ ） 基因频率世代保持不变的种群的是一个（）的种群。 引起种群等位基因频率变化的是（）。 基因横跨种群障碍而慢慢扩散，造成一个大群体的基因频率逐渐改变，此过程称为（） 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括(  )。①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知识与技能的要点④分析教材内容之间的相互联系⑤理解教材内容的编排特点与呈现方式⑥挖掘化学教材内容的知识价值⑦选择和组织化学教学内容 改变基因频率的因素;遗传物质的突变、、生物个体在不同种群之间的迁移、 建立司法警察教材内容及时更新机制，根据形势发展和工作需要，特别是（）、（）、（）制定实施情况，及时对教材内容进行更新完善。 编写人员根据课程目标或选题目标，提出（）及教材内容提纲。 某植物种群中，若该种群植物自交，则自交前A的基因频率、自交后A的基因频率、自交后AA的基因型频率分别是：（） 我国传统名花桂花的变种主要分为（）个变种群。 下列不会改变群体基因频率的是（）