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我国教师继续教育形式灵活多样,可归为()。
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我国教师继续教育形式灵活多样,可归为()。
A. 课程本位模式
B. 教师本位模式
C. 学校本位模式
D. 协作式培训模式
E. 网络式培训模式
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财务公开的形式应从实际出发,灵活多样。可以通过()等形式公开。
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继续教育的形式包括()。
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教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。( )
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