对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的__和__的形式进行的

“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。 情商又称情绪智力，它和人的智力水平一样都是遗传决定的（） 对于个人来说，旅游需要是与生俱来的，对于人类来说，它是社会发展到一定阶段的产物（） 简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用 人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积。”这种观点属于（ ）。 人类智力发展的奠基时期是（）。 实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识（2016.四川）（） 经验是人类在实践中获得的主观体验和感受 识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是（） 影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。 通过掌握社会文化经验而获得的智力称为（）。   人类智力发展的关键时期在 研究人类遗传病的遗传规律，对于预防遗传病的产生具有重要意义。下列人类的遗传病中，属于伴性遗传的是（） 影响人的身心发展的因素主要有遗传、____和学校教育。 通过掌握社会文化经验而获得的智力，被称为（）。 关于人类进化和智力发展，下列（）的说法是不正确的 三元智力理论包括成分智力、背景智力和经验智力（） 恐惧情绪是人类的经验通过遗传稳定下来的。() 知识等同于智力，获得了知识就是发展了智力。（） 卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）