（　　）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。 道德的社会性是指（）。 幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。 （　　） 课程体系 什么是课程体系？ 通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（） 完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成 提出“包括人类知识总和”这一课程体系的是（） 美术课程是高中课程体系中的（）课。 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重 教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命（） 坚持以道德滋养法律，以道德丰富法律，以道德支撑法律，以道德精神和价值促进并引领全社会信仰法律 培训课程体系包括（）。 培训课程体系包括（　　）。 培训课程体系包括()。 培训课程体系包括（　　）。 道德行为是社会性的，而道德则是个人性的（） 三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（　　） 属于儿童道德范畴的社会性内容是