奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（　）

学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于()。 品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。 品德评价法通常包括、（ ） 、批评惩罚和 （ ） 等方式。 学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（  ） 大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展（） 德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的_原则。 品德评价法通常包 括（）、惩罚、评比和操行评定等方式 品德评价法通常包 括（）、惩罚、评比和操行评定等方式 教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则 教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。   教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了()的德育原则，   教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了()的德育原则 中小学德育工作完善督导评价可从（）方面进行。 中小学德育工作完善督导评价可从（）方面进行 既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律,那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。（） （）是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、（）和（），而且制约着德育工作的基本过程 （）是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、（）和（），而且制约着德育工作的基本过程 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程（） 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ） 以下属于是德育工作的出发点，决定了德育的内容，形式方法，制约着德育工作的基本过程的是（）