婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，从成人的评价中逐渐学会()。

成人使用的语言是婴幼儿语言学习的最初.最多和（）的示范对象。 父母和婴幼儿交流时应用（）语言，这是婴幼儿需要和喜欢的语言 （）婴幼儿的饮食从食物质地上可逐步向成人饮食过渡。 ()成人对婴幼儿的体贴和抚慰、母婴交流情绪的经验，会储存在婴幼儿杏仁核中成为情绪发展的基础。 要使婴幼儿语言得以良好的发展，关键是成人（）。 成人对婴幼儿的体贴和抚慰、母亲交流情绪的经验，会储存在婴幼儿杏仁核中成为情绪发展的基础（） 婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具 （）是当婴幼儿的语言功能尚未发育完善.无法用语言表达时，表达自我.让别人理解自己的方式。 应该尽早与婴幼儿说话，从婴幼儿（）个月开始，就要多与他们说话。 图书中的语言对婴幼儿阅读理解有（）的影响。 婴幼儿体温（）成人。 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 “涂鸦”是当婴幼儿的语言功能尚未发育完善.无法用语言表达时，表达自我.让别人理解自己的方式（）。 婴幼儿3岁左右时常根据别人对自己的评价来（） 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（ ）得到明显发展和提高。 随班就读能促进普通婴幼儿对特殊婴幼儿的理解和接纳。()   成人过多的阻止会限制婴幼儿合理的探索，形成（）。 婴幼儿的表征作品是他们心里活动的结果之一。从婴幼儿的表征作品中，可以获得婴幼儿学习发展情况的信息（） 培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。 在“七十子丧而大义乖”中，“乖”之义为（）