“青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果的花。”这警示我们要（）

“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是（） “上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是（） “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”说这句话的人是（） 知名媒体人、社会评论家陈文茜在《我相信失败》一书中写道：“在已错过青春的人眼里，青春是无限的可能；在困守于青春、茫然愤怒的人眼里，青春是一种缺陷。人们初次品尝青春滋味, 并不知道只要抱持幻想，贫穷的滋味也是甜的，而永远离别青春后，对青春的渴望、遗憾、追念…… 那个滋味，即使坐拥财富，还是苦的。”这启示我们要（）①规划青春路径，思考青春之路 ②激荡青春活力，助力青春成长 ③克服自身弱点，确保十全十美 ④勇于追求梦想，努力使青春无憾 青年是国家的明日之栋梁，是共创强国科技梦的主体。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”说这句话的人是（???） “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”说这句话的人是（）。 上帝赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。下列句子中，与前面这句话意思相同的是()   “人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。……只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”这段话告诉我们，人生的价值在于 阅读下面的《青春随想》综合性教学设计，按要求回答问题。 一、导入以吉他弹唱《童年》引入。 二、第一站：感悟青春(投影演示)你认为青春是什么?(学生交流，各抒己见) 三、第二站：讲述名人青春的故事(投影显示)我相信每个人都有自己的理想，这样吧，请几位同学先为我们介绍一下名人成长的事例吧? 四、第三站：青春宣言回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言!抒写并大声说出你们的青春宣言! 五、第四站：唱出青春的颂歌(投影显示)青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈，青春的我们朝气蓬勃，充满希望!来吧!让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧!每个小组在规定时间内自由歌唱、演小品、演讲均可。 六、结束语同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗。拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流；拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光!请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春! 对上面教学环节的分析不正确的一项是（） 女性青春期是指女性青春期是指（） 《致我们即将逝去的青春》这部电影的导演是谁？ 对于治疗青春期功血，不恰当的是（） 对于治疗青春期功血，不恰当的是（） 青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要（） 《致我们终将逝去的青春》的主题曲是谁唱的？ 电视剧《小别离》在各大卫视热播，青春期等热点话题引发了大家的关注。对于青春期下列认识正确的是①青春期是人由少年到成年的过渡时期②青春期会遇到封闭性和开放性的矛盾③青春期是瑰丽多彩、朝气蓬勃的时期④青春期的我们想做什么别人无权干涉（） 步入青春期的我们,多愁善感。青春期的心理烦恼与心理矛盾（） 青春期分期的年龄范围是青春期分期的年龄范围是（） 青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。让我们满怀理想，为自己火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！请在田字格内规范、工整、美观地抄写下列句子。青春须早为，岂能长少年。 青春期是（）