“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏属于( )。

案例： 在上《我形我秀-自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。 可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么......问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题，并提出改进建议 哪位诗人在自画像上题诗同汝平生功业黄州惠州儋州。 哪位诗人在自画像上题诗同汝平生功业黄州惠州儋州。 梵谷是法国名画家，自画像是他的代表作。 丢勒在哪幅自画像中将自己描绘成耶稣基督？ 在上《我形我秀自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分） 案例： 在上《我形我秀-自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。 可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么......问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。 在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。 案例：<br>在上《我形我秀-自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。 可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么 <br/>问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题，并提出 作品具有戏剧性光线，并留下多幅自画像的荷兰画家是 作品具有戏剧性光线，并留下多幅自画像的荷兰画家是 案例：在上《我型我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生的绘画热情，带领学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，然后让学生讨论“他人眼中的自己”的主题，讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没发挥作用，缺少点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题，并提出改进建议。 我们是有梦想.勤学习.能担当.敢挑战.使命必达的石药人，这是我们石药人的自画像（） 社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，包括( ) 社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，不包括（）。 伦勃朗是荷兰伟大的艺术家，其代表作有（　　）、《杜普教授的解剖学课》、《母亲像》、《圣家族》、《自画像》 海战爆发前夕，毕业于船政学堂的（）曾画下自画像并写下遗书以表达为保家卫国不惜牺牲生命的决心。 智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（）游戏。 帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于（） 山东画像石代表作品有（）、（）等。四川画像的代表作品有（）等。