凯瑟琳?斯诺(1998)等人对美国过去阅读教学的两种取向(全语言取向和基本技能教学取向)的效果进行分析后认为，儿童阅读能力(文字意识)的发展，需要采用的教学模式是()

阅读教学反思片段，按照要求回答问题。阅读与阅读教学虽然关系密切，但两者的差别也是显而易见的。比如，阅读既可以是混合众多目标的博览，也可以是目标集中的研读，还可以是毫无目的的浏览。阅读教学是有计划、有步骤、有策略的教育活动。因此，阅读教学目标不能简单等同于阅读目标。事实上。一些教师对阅读教学目标认识有偏差，尤其在阅读教学中的鉴赏与拓展等活动环节，都存在目标设置含混不清的问题。对上述教学反思的相关分析，正确的是（ ）。 阅读教学过程是（）。 阅读教学过程是（） 简述阅读教学的内容 小学语文阅读教学重视阅读方法的教学，主要包括哪些阅读方法 阅读期待在阅读教学中有何意义？ 有关阅读教学，错误的是（　）。 阅读教学的新理念是() 小学阅读教学策略指() 阅读教学是 、 、 之间对话过程 简述阅读教学的基本结构 斯诺在1959年提出的两种文化的概念中,两种文化是指()。 简述阅读教学的重要意义。 阅读教学应培养学生哪些能力 阅读教学应培养学生哪些能力 词教学是中年级阅读教学的重点 《两种文化》一书中，作者斯诺认为世界上的文化分为（）两种。 《两种文化》一书中，作者斯诺认为世界上的文化分为（）两种。 结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。 结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率