环境创设过程本身的教育意义体现在哪里

简述幼儿园教育环境创设的内涵和意义。 环境的创设要体现环境的教育性，这是（　）原则的要求。 目前社会上各种物质和精神产品极其丰富，它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽、用之不竭的源泉，但是这些丰富的资源不能完全直接运用到环境创设中，需要教育者进行必要的甄别和筛选，它体现的学前教育机构的环境特点是（） 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的__________ 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（　　）。 终身教育应体现于（ ）。 学前教育机构在创设物质环境过程中，环境布置的高度应（）。 幼儿园环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性（） 幼儿园环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性（） 环境与教育目标的一致性原则是指环境创设要体现环境的科学性（） 环境与教育目标的一致性原则是指环境创设要体现环境的科学性（） 工程建设过程中的环境保护措施体现在（ ）。 在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段，教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性，使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的。（ ） 阅读下面材料，回答问题。幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述室内活动区创设过程中应注意的问题。 幼儿参与环境创设的过程，其意义主要体现在发展幼儿的主体意识和责任意识，培养幼儿的合作精神和（ ）。 朗格朗认为终身教育的意义是（）。 幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于 在创设幼儿园教室环境时，必须明确环境创设所要达到的教育目的，以()为依据创设教室环境