热门试题
榜样学习是_________心理学家提出来的
“知行合一”是由明朝思想家提出来的，是阳明文化的核心（）
理学家王阳明强调“善念存时，即是天理”，“物无善恶”因而无需“为善去恶”。由此判断，王阳明（）
理学发展到明代，以王阳明的“心学”为代表。
王阳明提出了“知行合一”的命题。()
强化理论是美国心理学家()提出来的。
掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的（）
管理学的基本框架最初是由泰勒提出来的。
强化理论是美国心理学家（）提出来的
明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。结合所学判断，下列选项正确的有（）①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆
提出“需要层次理论”的是美国心理学家（ ） 提出来的。
智力“二因素说”是英国的心理学家（）提出来的，“多元智能”是美国的心理学家（）提出来的，（）是核心内容。
“需要层次说”是美国心理学家（）提出来的
管理方格理论是由美国管理学者提出来的
目标管理是由美国管理学家（）提出来的。
明朝中后期，王阳明的学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明赶肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。结合所学，判断下列内容正确的有( )。①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学的范畴③王阳明与朱熹观点明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆
印象派真正的呗提出来是1874年提出来的。
自我宣泄法是心理学家( )首先提出来的
需要层次理论是由哪个心理学家提出来的（）
目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（）
