论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 终身学习是当前国际教师专业发展好教育改革的趋势（） 论述教师专业发展的内涵是什么？教师专业发展的主要途径有哪些？ 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有( ) 简述新课程背景下教师角色的转变。 联系新课程改革和建设的时代背景，论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。 联系新课程改革和建设的时代背景，论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系 简答：简述新课程改革背景下的教学观。 简答：简述新课程改革背景下的教学观 教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 论述新课程条件下教师角色的转变。 新课程背景下，教师的核心角色有哪些？ 简述校本课程开发与教师专业发展 新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。 试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。 论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。 某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。 请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。 在新课程的背景下，教师听课，应更多地关注（） 新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化?