选出对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮” “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”两句分析不正确的一项

毛泽东同志的词句“到中流击水，浪遏飞舟”中的中流是指在长江当中。   毛泽东同志的词中“到中流击水，浪遏飞舟”是在哪一条江河____ 毛泽东同志的词中“到中流击水，浪遏飞舟”是在哪一条江河()   对下列句子修辞手法的说明，正确的一项是（ ）（3分）①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!③波光里的艳影，是夕阳中的新娘。④曾记否到中流击水，浪遏飞舟。 对下列句子修辞手法的说明，没有错误的一项是（ ）①我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。②夏虫也为我沉默。沉默是今晚的康桥！③波光里的艳影，是夕阳中的新娘。④曾记否到中流击水，浪遏飞舟。 依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）①青年毛泽东脚踏橘子洲，眼望_______楚天，面对中华大地暗潮涌动，他对个人前途，对大好河山发出凛凛天问：问苍茫大地，谁主沉浮②达尔文的进化论曾经给生物界引发了地震，人们发现人不但是由猿猴变化而来的，而且人的耻骨是由猴子的尾巴_______而来。这项发现，大大地冲击了罗马教廷，减少了上帝的权威。③乌克兰国家的分裂，影响了乌克兰本国民族内部的关系，俄乌关系，________俄罗斯和北约国家的关系。 选出解释正确的一项（） ①漫(遍及)江碧透②漫(不受约束)谈③粪土（比喻不值钱的东西）当年万户侯④百舸(小船)争流⑤鹰击(搏击)长空⑥怅寥廓(指宇宙的广阔)⑦峥嵘(不平凡，不平常)岁月稠⑧挥斥(奔放)方遒⑨激扬(激动)文字⑩遏(阻止)飞舟 歌曲（ ????????）1953年问世，它如同一颗时代的火种，让"火焰般的热情"燃烧在20世纪50年代新中国的苍茫大地上 歌曲（）1953年问世，它如同一颗时代的火种，让”火焰般的热情”燃烧在20世纪50年代新中国的苍茫大地上 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（）①水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛②橘子洲是一座承接历史的桥③毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问更改写了中国历史的进程④饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史⑤曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘洲上空⑥南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑦她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴 相传历史上谁曾见过UFO并以诗记之（）。 选出对加点字的解释正确的一项（　）①漫江（满江）碧透　　②粪土（视……如粪土）当年万户侯　③百舸(泛指船只)争流　④鹰击(搏击)长空　 ⑤怅寥廓(指宇宙的广阔)　⑥峥嵘岁月稠（平常）⑦挥斥方遒（遒劲有力）⑧激扬(激动)文字 对个人问责，按照谁发现、谁问责的原则，由市局、分（县、市）局或派出所直接问责到个人。 中国大学MOOC: “16岁的我到西藏阿里当兵，整整11年面对苍茫大地，我反覆地质疑生命意义何在，条件的恶劣也让我有轻生的念头，但每次仰望星空，捏捏自己完好无损的身体，我明白，在逆境中坚持下来，永远不要认为自己没有出路，你还是你，只要精神不垮，那么身体是可以跟随你前进的。” 这句话是谁阐述的？单选题（ ） 唐代贤相张九龄风度不凡，后任宰相每次推荐公卿，皇上总问“风度得如九龄否？”，这位皇帝是谁？（） 你曾否因饮酒过度而失态（） 下列句中划线的字，解释全对的一组是（）①粪土当年万户侯（意动用法，视……如粪土）②激扬文字（激浊扬清，批评恶浊的，表扬善良的）③挥斥方遒 （挥手呵斥）④谁主沉浮（上升和沉没）⑤鹰击长空（搏击，飞得矫健有力）⑥指点江山（大好河山） 风流人去探春色,记否红闺恼谢鲲 你曾否为自己的演讲水平不佳而苦恼（） （教学设计题）阅读下面的材料，回答后面的问题。《沁园春·长沙》原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？课文介绍：《沁园春·长沙》是32岁的毛泽东于1925年晚秋所作。当时，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，随即以此诗通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。单元介绍：这个单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后才出现的。新诗的"新"是相对古典诗歌而言，"新"在用白话写诗，摆脱了古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗词的优良传统，但为了追求适合现代生活的表达形式，诗人更多的是目光向外，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里选录毛泽东的一首词，正好可以与新诗进行比照。读诗可以陶冶性情，可以学习用精炼的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话，不妨动动笔，学习写写新诗。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定：在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。学生情况：高一年级，班额45人教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。 问题：阅读以上材料，根据所给信息，设计一则教学活动，完成下面的研讨与练习。研讨与练习这首词表达作者什么样的思想感情，诗歌的主旨是什么？