马克思17岁时在中学毕业前夕的一篇作文中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”由此我们可以看出少年马克思对职业的理解是（）

马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时便立志“以天下为己任”，周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们 ( ) 马克思深深为恩格斯的（）所折服，禁不住赞叹道：“这真是一篇天才的大纲。” 党的十九大报告是一篇当代中国马克思主义的________，渗透着实事求是、与时俱进的马克思主义理论品格。 人教版高中语文必修2《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想?你从中受到哪些启发?与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是()。 人教版高中语文必修2《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想．马克思是否实现了当年的职业理想?你从中受到哪些启发?与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是()。 人教版高中语文必修(2)《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想 你从中受到哪些启发 与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）。 9．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们 小明在一篇作文中,创造了一个英雄人物,这属于( ) 人教版高中语文必修2《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想?你从中受到哪些启发?与同学交流一下。”以下对该练习的设计意图的分析，不正确的是( )。 小明在一篇作文中，创造了一个英雄人物，这种想象属于（） 许崇德老师中学毕业于：() 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是一篇重要的马克思主义文献 马克思说“我只知道我自己不是马克思主义者”的真实含义是() 毛泽东《在七大上的口头政治报告》中讲：“我们所要的是香的马克思主义，不是臭的马克思主义；是活的马克思主义，不是死的马克思主义。” 香的马克思主义、活的马克思主义就是要把马克思主义与当时中国革命实际相结合。 党的十九届四中全会通过的决定，全面回答了在我国国家制度和国家治理体系上应该坚持和巩固什么、完善和发展什么这个重大政治问题，是一篇马克思主义的纲领性文献，也是一篇马克思主义的政治()。 在中国传播马克思主义的杰出代表.《我的马克思主义观》一文的作者是。 《我的马克思主义观》一文，极大推动了马克思主义在中国的传播。其作者是（ ）。 马克思大学毕业后的第一份工作是() 除李大钊外，（）于1919年11月至12月发表的《马克思主义》一文对马克思主义的三个组成部分作了比较全面而简要的阐述。这是中国人所写的又一篇比较系统地传播马克思主义的文章。 1913 年,列宁写了一篇名为《马克思主义的三个来源和三个组成部分》的文章。这篇文章剖析了马克思主义的三个来源，其中不可能提到()