有人以小学生的识字水平和他们的鞋子尺寸数据计算了相关系数， 。这表明两个变量高度正相关。

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的（） 把小学内容提前教给学前儿童可以帮助他们更好适应小学生活。 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。 小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于 按照皮亚杰观点，小学生的认知水平处于什么阶段？ 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。 一群小学生看到有人落水时，该怎样做（） 小学生的自我服务性劳动的要求,主要依据: 小学生发展的差异性|小学生成长的特点|小学生成长的环境条件|小学生的劳动兴趣和需要 小学生10岁经前近视以（）居多。 在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的常常出现书写错误，这是由于收到知觉的 简析小学生计算错误的原因 简述小学生记忆发展的特点。 简述小学生记忆发展的特点。 小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。   某调查显示：82%的小学生每天都会上网，84%的小学生每天都会使用QQ，78%的小学生每天都会使用QQ空间，65%的小学生每天都会使用微博。据此有人认为，小学生已从媒介被动的受众转变为积极的参与者和传播者。如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是：( ) 小学生能力水平有限，完全没必要参加信息技术竞赛。 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为____左右， 掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要