问题设计要针对需解决教学（???）与（???）、能力发展点。通过问题，把课堂教学的相关内容引导出来。()

教学应创设与真实任务类似的问题情境，让学生通过亲身体验和感受，主动识别、探索、发现并解决问题。这种教学设计被称为（） 如何提高问题解决能力的教学 如何提高问题解决能力的教学 绿色发展就是要解决好人与社会和谐共生问题（） 背景材料： 有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。 老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。 问题：（1）请分析与评价上述两位老师的教学特点。（2）简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。 学习（）是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题，信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标 肯普教学设计解决的问题是（ ）。 简述如何在课堂上培养学生问题解决的能力。 试述教学中如何提高问题解决能力。   设计的能力，是解决问题的技术能力。 阅读下面文字，回答有关问题： 有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题． 老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。 结合上述材料，简要回答问题： (1)请分析与评价上述两位老师的教学特点。(6分) (2)简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。(6分) 提高学生知识储备的（ ）与（ ）可使教学提高问题解决的能力。 问题（三）：围绕教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。 “授人以鱼不如授人以渔”，教学任务不仅是让学生获得知识，更是注重培养和发展学生解决问题的能力。请结合实际教学,试述如何提高学生解决问题的能力 把解决实际问题与解决思想问题结合起来，（），把握师生成长发展需要。 提高问题解决能力的教学措施有哪些？ 结合实例分析提高问题解决能力的教学。 教学上怎样提高学生问题解决的能力？ 教学上怎样提高学生问题解决的能力 试述提高学生问题解决能力的教学措施。