24.贵州民族文化源远流长、丰富多彩，是中华民族文化宝库中的瑰宝之一。山多洞穴多，温和湿润的自然环境，五大古族系长期变化，结集的社会历史背景，铸就了贵州民族文化诸多的特色和深厚的底篇。山川的绵延交错虽不便于交通，客观上却有利于民族文化的积淀与传承。各民族大杂居小聚居的分布格局以及与内地联系的目*加强，促进了民族文化的传播和变异。贵州民族文化在特定的自然生态环境和社会生态的静与动之中，和谐而有序地发展变化着。 这段文字意在说明（ ）。

我国多民族、多语言、多文化、多宗教、历史悠久，多种文明交流融合，其丰富多彩的民族文化，为中华文明发展做出了重要贡献。这表明民族文化（） ①共同熔铸中华文化，特色消融 ②既有中华文化的共性，又有各个民族的特性 ③是中华文化之瑰宝，民族之骄傲 ④见证中华文化多样性，显示中华文化包容性 下列不具有中华民族文化特点的概念是() 我国多民族、多语言、多文化、多宗教、历史悠久，多种文明交流融合，其丰富多彩的民族文化，为中华文明发展做出了重要贡献。这表明民族文化（） ①共同熔铸中华文化，特色消融 ②既有中华文化的共性，又有各个民族的特性 ③中华文化之瑰宝，民族之骄傲 ④见证中华文化多样性，显示中华文化包容性 "某老师在高一思想政治课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩．尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己搜集并整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为()。" 对待中华民族文化，我们应坚持的正确态度是（） 中国宋元到明清的中华民族文化是宏阔开放的。 中华文化是中华各民族人民共同创造的。民族文化是中华文化的重要组成部分。对民族文化认识错误的是（） 本讲提到，我们维护地区和平的中华民族文化理念是（）。 某教师在九年级思想品德课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩，尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己收集整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。 某教师在九年级思想品德课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩，尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己搜集整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为()。 某教师在九年级思想品德课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩，尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己搜集整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为()。 民族文化 民族文化 （）是中华民族5000多年文明的发源地和主要传承地，农耕文明是中华民族的根，乡村文化关系着民族文化和民族精神的维系 建筑是凝固的音乐，奏响的是不同民族文化的华丽乐音。意大利比萨大教堂、中国故宫、印度泰姬陵分别体现了世界不同民族文化风格，这体现了（） ①民族文化的多样性 ②世界文化多姿多彩的魅力 ③文化既是民族的，又是世界的 ④民族文化是共性与个性的统一 毋庸（ ），中华民族优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。 中华文化源远流长，一脉相承，与异域民族文化、他国文明成果没有关联。（?????） 中华文化与中华各民族文化有何关系？ 文化创新的作用，主要表现为（） ①不断推动社会实践的发展②促进民族文化的繁荣 ③扫除民族文化交流的障碍④促使一种民族文化代替另一种民族文化 民族文化是民族存亡之根。()