中国大学MOOC: 进食障碍常与双相障碍、抑郁、焦虑、强迫、物质滥用等精神疾病共病

中国大学MOOC: 双相情感障碍的终生患病率为2.4%，我国平均患病率达到1.5%。（ ）岁是双相情感障碍的主要发病高峰 中国大学MOOC: 社交焦虑障碍患者与人交往时易担心冒犯到他人。 中国大学MOOC: 创伤与应激相关障碍包括 中国大学MOOC: 阅读障碍约占学习障碍的80%。 中国大学MOOC: 内隐性情绪与行为障碍的学生会出现社会退缩行为、沮丧、自卑和焦虑情绪，甚至陷入深度的抑郁情绪之中。 如何区分双相障碍与双重抑郁症？ 大学生心理障碍常见类型有焦虑症、狭隘与抑郁、强迫症、神经衰弱、怯懦与自卑、狂妄与自大等。 ( ) 中国大学MOOC: 常见心理障碍包括 。 中国大学MOOC: 经前期烦躁障碍属于 双相障碍共病焦虑障碍的临床特征包括（） 双相障碍共病焦虑障碍的临床特征包括（） 中国大学MOOC: 精神障碍分为功能性精神障碍和（ ）精神障碍 中国大学MOOC: 灾害心理干预可以使用抗抑郁的药物缓解创伤后应激障碍的症状。 心境障碍分为躁狂发作、抑郁发作、双相障碍和（）。 中国大学MOOC: 创伤与应激障碍的心理治疗包括哪些 中国大学MOOC: 与心肌舒张功能障碍无关的因素是： 中国大学MOOC: 学习障碍的主要类别包括（ ）。 中国大学MOOC:"哪些是常见的思维障碍（）"; 双相障碍患者高水平的焦虑与（）密切相关 中国大学MOOC: （）是供列车跨越障碍物的建筑工程结构。