格塞尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生:一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（）

学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。 学习者进行学习活动前的心理准备状态称为（） 美国心理学家格塞尔做了著名的(),认为儿童的学习取决于生理的成熟。   准备状态 学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离（） 适宜的赛前状态和准备活动生理意义的相同之处是（）。 良好的赛前状态与准备活动均可以克服内脏器官的生理惰性，但其生理机制不同，前者为( ) 。 格塞尔的(    )研究证明了发展取决于个体生理上的成熟。 学生从事学习活动的一种心理准备状态叫做定势。() 准备学习四式，可以激发脑潜能，改善脑状态。主要有（） 健康是指生理状态的良好状态，没有疾病。 （）是指机体总的生理激活的不同状态或不同程度，是由感觉兴奋性水平、腺体和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态 唤醒是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度，是由__________、__________以及__________所决定的一种生理和心理活动的准备状态 唤醒是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度，是由感觉兴奋性水平、腺和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态（） 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（ ） 人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是() 简述格塞尔的成熟优势论。 简述格塞尔的成熟优势论 格塞尔的成熟论本质是()   认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的准备状态的人是（）